名校校长接连警告，超九成学生都在用AI，教育要跟上时代，还是学生要谨慎使用AI？

9月4日，北京大学2026年开学典礼在五四体育场举行，校长高松院士把话题引向了人工智能。他提醒在场的新生，AI可以整合已有的信息，却无法替代你对一个未知领域发自内心的好奇，可以给出标准化的结论，却无法替代你在反复试错中形成的独立判断，如果一味依赖机器生成的答案，不再辨析真伪、追问根源、探究本质，思维就容易趋向惰性，宝贵的创造力也会随之消磨。

两天后的9月6日，复旦大学2026级开学典礼在光华楼草坪举行。面对来自92个国家和地区的1.8万名新生，校长金力院士抛出一连串问题，当AI原生越来越普遍，当知识越来越触手可得，当社会越来越智能，为什么还要千辛万苦上大学，为什么还要学习？

金力随后给出了三个需要警惕的概念。他提醒新生，要警惕“认知卸载”，如果只求现成答案、习惯“思维外包”，将导致批判思维的弱化，也要警惕“虚假掌握”，如果缺少独立推理、深度依赖AI的评测，将增加貌似学懂的假象，还要警惕“信息茧房”，算法对于偏好的拟合导致不少模型具有“谄媚”的特性，讨好的思维链、迎合式的帮助无法提供真实的挑战。在他看来，没有真正的思维磨砺和思想交锋，就没有真正的认知成长。

清华大学校长李路明院士在2026级本科生开学典礼上勉励新生，世界变化越快、选择越多，就越是需要叩问本心，锚定内心最纯粹的热爱。西湖大学校长施一公则提醒，AI越强大，人类越不能沦为工具。多位顶尖高校掌门人不约而同地把“AI与人的关系”写进开学第一课，背景是AI早已渗透进大学校园的日常。

金力的讲话，建立在一份针对新生的调研之上。复旦面向2026级全体新生发起了关于“AI时代大学教育”的讨论，2000多名同学通过问卷参与，结果显示几乎每位同学都用过AI工具，近八成已经形成使用习惯，从技术普及度看，同学们应该已经属于“AI原生一代”。

今年7月30日，《光明日报》“光明调查”整版刊发《当AI无所不答，大学如何“智”变》，这份由光明日报与中央民族大学新闻与传播学院联合调研组完成的报告，面向全国400余所高校本科生发放问卷，回收有效样本超过1900份。报告显示，超九成本科生使用过AI工具，其中近七成学生高频使用AI辅助学习。

几乎同一时间，大洋彼岸的麻省理工学院给出了类似的判断。今年8月，MIT一个专门委员会发布评估AI在该校使用情况的报告，认为AI正在颠覆本科教育的基础环节，从习题集、开卷考试到本科生研究机会、答疑时间与学习小组，许多AI使用方式正在剥夺学生学习的机会。

校长们的提醒固然必要，但更尖锐的问题摆在台面上。中国新闻周刊在9月19日的评论中发问，学生已经在用了，教学规则为何还没有跟上？评论援引调研数据说，超过六成学生对合理使用AI的边界感到困惑，不到三成表示学校提供了系统的AI相关课程。

有网友说，AI可以帮你省力，但省不掉成长本身，北大、复旦校长接连提醒新生警惕AI依赖，话说得委婉，但意思很明白，别让工具替你思考，学生早就在用了，教学规则还没跟上。

也有网友把矛头指向教育本身。有网友说，北大复旦校长的警告不是危言耸听，是敲给所有教育者的警钟，AI已经能写论文、解方程、做设计，如果课堂还在教“标准答案”，考试还在比“谁记得多”，那才是真正的落后，不是学生用AI作弊，是教育还没学会和AI共处。

还有网友从学生视角复盘了依赖是怎么发生的。有网友说，很多学生习惯直接索要AI生成的现成答案，把思考全盘外包，看似完成了作业、写好了论文，实际上跳过了推导、质疑、求证的全过程，营造出貌似学懂的假象。